Menina da Lua - Texto - interpretação e gramática ( nº de sílabas - substantivos - adjetivos - ordem alfabética)

       

Menina da Lua

   

Que dança sob as lágrimas

Que ilumina a escuridão da noite

Que brinca com as estrelas

Como se não houvesse amanhã

Que pula de nuvem em nuvem,

Correndo para os braços da lua,

Com medo da escuridão.

Menina da lua que sonha,

Menina que se perpetua

Na grandeza de seu silenciar

Menina que também padece

Que às vezes esquece

Brincando sua sina

Ser menina

Não poder amar

Ser aprendiz de estrela

Não se deixar tocar.
             Beatriz Por Um Triz abril/2005

Procure no dicionário o significado de:

a) estrela: ........................................................................................................................................

b) padecer: .....................................................................................................................................

d) lua: ........................................................................................................................................

e) perpetuar: ..................................................................................................................................

Separe as sílabas das palavras e classifique-as de acordo com o número de sílabas:

palavra	separação	classificação
a) dança
b) iluminar
c) menina
d) ser
e) nuvem
f) estrela
g) escuridão
h) não

Retire do texto:

a)      Uma palavra com proparoxítona:

b)      Uma palavra oxítona acentuada:

c)      Uma palavra paroxítona:

d)      Um substantivo concreto, feminino, plural:

e)      Um substantivo abstrato, feminino, singular:

Relacione as locuções adjetivas aos adjetivos correspondentes:

Estrela da noite...,         estrela           (      ) lunar.

Claridade da lua...,         claridade         (      ) estrelar.

Brilho de estrela...,        brilho            (      ) noturna.

Forme frases com as palavras que seguem:

a) estrela: ......................................................................................................................................

b) noite: ........................................................................................................................................

c) menina: ....................................................................................................................................

d) lágrimas: ....................................................................................................................................

e) brincadeira: ....................................................................................................................................

Coloque as palavras em ordem alfabética:

a) iluminar   -   menina   -   dança   -   ser.

........................................................................................................................................................

b) escuridão   -   nuvem   -   não   -   estrela.

........................................................................................................................................

Assinale com um X  classificando os substantivos adequadamente:

     

Substantivo	Simp	Comp.	Prim.	Deriv.	Com.	Própr.	Concr.	Abst.
modelo:   medo	x		x		x		x
1)      (a) dançarina
2)      (a) nuvem
3)      (a)
4)      (a) menininha
5)      (a) grandeza
6)      (-) Beatriz
7)      (a) noite
8)      (a) estrela d’alva

       

Responda sobre o texto:

    a) Em que ano foi escrito esse poema?

    b) Quantos versos têm esse poema?

    c) Quantas estrofes têm nesse poema?

    d) Qual o assunto principal tratado no poema? 

Pinte.

Flávia Bartelli

Professora/ Psicopedagoga

Estudar é o melhor caminho!

Atividades de Geografia – 5º ano - Reconhecendo as regiões do Brasil

Atividades de Geografia – 5º ano

Reconhecendo as regiões do Brasil

      1) Contorne cada região do Brasil de uma cor diferente, e observe a composição do mapa das regiões brasileiras. Não esqueça do Oceano Atlântico:

    2)  Com uma caneta colorida, contorne as regiões do Brasil do quebra cabeça abaixo. Na sequência, recorte-as e monte o mapa de forma que fique igual ao do exercício anterior.

Quebra cabeça - Mapa das regiões do Brasil

           3) Com base no mapa das regiões, atribua três características conforme o destaque abaixo: 

            a)   Culturais típicas:

Norte: ________________________________________________________________

Nordeste: _____________________________________________________________

Centro Oeste: __________________________________________________________

Sudeste: ______________________________________________________________

Sul: __________________________________________________________________

b)      Climáticas:

Norte: ________________________________________________________________

Nordeste: _____________________________________________________________

Centro Oeste: __________________________________________________________

Sudeste: ______________________________________________________________

Sul: __________________________________________________________________

c)      De relevo

Norte: ________________________________________________________________

Nordeste: _____________________________________________________________

Centro Oeste: __________________________________________________________

Sudeste: ______________________________________________________________

Sul: __________________________________________________________________

           4) Nomeie a região destacada pela cor:

_______________________________________________________________

_________________________________

_____________________________________________________________________

Bom trabalho.

Flávia Bartelli

Professora/Psicopedagoga

Estudar é o melhor caminho!

Hábitos de higiene – Atividades de Ciências 3º ano fundamental 1

Hábitos de higiene – Atividades de Ciências

Banho é sempre bem vindo!

1. Observe a gravura, pinte-a e escolha entre as frases abaixo aquelas que estejam em acordo com a imagem acima.

A) Cabelos limpos evitam lêndeas e piolhos. (     )

B) Tomar banho todos os dias estraga a pele. (     ).

C) Lavar os pés evita o chulé.    (     )

D) Devemos tomar banho todos os dias. (     )

E) Pele limpa fica enrugada. (     ).

Leia o poema:

S .O.S. SAÚDE

Para ter boa saúde,

Cuidado deve tomar.

Vou comer muitas verduras

E o salgadinho, deixo pra lá.

Vou tomar leite, comer carne,

Ovos, frutas e gelatina.

Vou jogar uma bolinha

E nadar numa piscina.

Saúde não vem de graça.

É preciso cultivá-la.

Descansar na hora certa

Tomar água limpinha

Para saudável ficar.

                 (Jane Emirene)

2. Encontre cinco palavras que estão presentes nos versos do poema “S.O.S. SAÚDE”  que representam alimentos importantes para o crescimento saudável.

3. Marque as alternativas que mostram hábitos de higiene que devemos ter para manter uma vida saudável.

a) Comer frutas e verduras sem lavar as mãos. (     )

b) Manter a casa suja. (     )

c)Lavar as mãos com água e sabão antes d as refeições. (     )

d) Jogar lixo no chão. (     )

e) Lavar as mãos quando sair do banheiro. (     )

4. Entre as quatro ilustrações abaixo,  circule aquela que apresenta uma refeição saudável.

5. Identifique o profissional que deve-se procurar quando estamos doente pintando-o:

Bom trabalho!

Flávia Bartelli

Professora/Psicopedagoga

Estudar é o melhor caminho!

Atividade de ciências – os sentidos 4º ano fundamental 1

Atividade de ciências – os sentidos

VER, TOCAR, SENTIR O GOSTO,

SENTIR CHEIRO, OUVIR:

VOCÊ TEM CINCO SENTIDOS.

COM SEUS OLHOS,

SUA PELE, SUA LÍNGUA.

SEU NARIZ E SUAS ORELHAS,

VOCÊ DESCOBRE TUDO

O QUE ESTÁ EM SUA VOLTA.   (OS CINCO SENTIDOS, DE ADÉLE CIBOUL)

Responda:

a)      Qual o assunto do texto retirado do livro de Adéle Cibou?

R ___________________________________________________________________

b)      Escreva no balão qual sentido está representado em cada sequência do desenho:

Identifique  o sentido usado para cada sena representada na gravura e escreva uma frase significativa para descrevê-lo:

 

R:_____________________________________________________

R:____________________________________________________

R:________________________________________________

Bom trabalho!

Flávia Bartelli.

Professora? Psicopedagoga

Estudar é o melhor caminho!